七岁的诺拉面临首度上学的恐惧，看似在学校适应良好的哥哥亚伯，一方面要安抚妹妹，一方面有自己的难题。上课钟声响起，在陌生的环境中除了得向同学自我介绍，诺拉还有下水游泳、走平衡木的新挑战；终于熬到下课时间，却意外发现哥哥的小秘密，想告诉父亲却被下了封口令。宛如小型社会的学校生活，课堂上的表现、同辈间的压力考验着兄妹俩的感情，诺拉能否在校园中拥有自己的归属呢？ 比利时新锐导演[展开全部]
七岁的诺拉面临首度上学的恐惧，看似在学校适应良好的哥哥亚伯，一方面要安抚妹妹，一方面有自己的难题。上课钟声响起，在陌生的环境中除了得向同学自我介绍，诺拉还有下水游泳、走平衡木的新挑战；终于熬到下课时间，却意外发现哥哥的小秘密，想告诉父亲却被下了封口令。宛如小型社会的学校生活，课堂上的表现、同辈间的压力考验着兄妹俩的感情，诺拉能否在校园中拥有自己的归属呢？ 比利时新锐导演萝拉汪戴尔首部长片，以手持长镜头、锁定与孩童等高的影像画面，紧紧跟随初次上学的诺拉，校园环境音、孩童嬉闹声层层推叠，成功将主角的惴惴不安，透过银幕蔓延开来。饰演兄妹的两位小演员表演浑然天成、细腻精彩，随著剧情的推进，光是一道眼神的变化就足以令人心碎。第74届戛纳电影节金摄影机奖（导演处女作奖）(提名)劳拉·万德尔第34届欧洲电影奖费比西-发现奖(提名)第5届平遥国际电影展卧虎单元最受欢迎影片劳拉·万德尔《童一个世界》下载观后评论：我好想把这个片子推到学前教育的学生群里让他们写个教育观察和评论的论文去好好研究下这里边出现的社区，学校架构，老师父母以及孩子之间暴露出来的教育理念，教育生态系统互动，问题是如何产生和解决的，我是不是有病啊??这么好的示例文本，我都想写个教育学论文了??虚焦镜头，人脸面部特写背景虚化，十分聚焦，都是女孩的个人视角，孩子之间的特写和视点的虚焦转化都在表现孩子的自我中心和眼中单纯又复杂的世界。尤其是在女孩和哥哥父亲老师互动的时候，摄影机一直都采取平视她的角度，既客观又主观，他们彼此之间的权力位置在画幅之中彰显，但女孩的心理主体一直都在得到摄影机的尊重。就像是镜头下一个成年人渗入不进去的微观世界，有趣，聚焦但又充满了矛盾和问题，结尾哥哥从受害者到加害者的反转，女孩态度的转变更是凸现孩子的复杂和纯粹2272｜前有布列松，今有达内兄弟，《童》和他们电影一样，寻求简化之路，不停做减法，把故事和影像都纳入到诺拉视野之中，讲述个人的生命体验和心理诉求。但只在方法论上做到了简化，没有把作品建构在场景以及剧情的发展上，而是建构在生命、事物和现实上。儿童为融入集体而诉诸暴力，那他的世界真是这个样子吗？摄影机自始至终跟随妹妹Nora的听觉和视角（摄影高度与孩子身高一致），故事层层推进，暴露了校园霸凌所涉及的各个方面。成人和孩子的世界相隔真远，当孩子问海有几个泳池那么深的时候，太难了解这个问题背后的想法了。结尾好精彩，有正向逆转，并且利落。同样是儿童电影，还都来自比利时，只有把它和"亲密"比较才能看出后者有多特别。面对儿童世界的残酷，如何编织一张温柔的网，网住那些已经蒙尘的细小灵魂，甚至连他们犯的错也一并原谅？这很重要。仅仅展示残酷----那是大人的视角。#HKIFF# 极端贴近的小女孩第一视角，视角以外的一切刻意虚化，没有蹲下来的大人即使在场也是缺席。遗憾是对儿童霸凌的探讨还是非常常规那些。加上盖着毯子好舒服，忍不住小睡了一觉（8。对视角的限制挺好的，有抓住一些儿童的特质，比如只有儿童做得出的事和说的话。但是放学后的世界全无交待，更不用说设定的是妹妹和哥哥—家人，而第二天关系的无缝衔接还是有些虚假了。虽然全片只有70分钟，但以《索尔之子》式的低机位手持浅焦跟拍让观众彻底带入到了孩子的视角来观察校园暴力，并且不露声色的把一些社会议题涵盖进去，可以说非常惊艳了因为恐惧孤独而成为恶，在结构性的残忍里悲剧已经注定。是人成为社会人的历程，“你为何什么也不做”“因为我不知道该做什么”，因为缄默是“美德”，加入才是“正途”。第一次长片处女座，算作实验片，但是很成功，我在想如有有胆量我也想来一次，哈哈。全部都是孩子的视角，校园霸凌拍摄的如此逼真，并值得关注七十分钟一气呵成。全片50mm跟踪拍摄，观众真的进入了孩子中，剧作下足了功夫。（导演Q&A时说之前和达内工作时给他们看过此片剧本2022.8.9這個視角我懂，這個景深卻不是很懂，看得很累且無法令我專注於代入Nora，反而想知道被虛化的人在幹些什麼。为什么“人善被人欺”，为什么“好心办坏事”，这些问题就像是“海洋有多深”，硕大而晃眼，却只有小孩子才会看见低机位浅焦手持跟拍，暴力行为模糊地发生在孩童视角之外，依旧选择了柔软的一面，短暂的拥抱抚平片刻伤痛。[收起部分]
